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归纳与演绎-中学生物理思维方法丛书09.pdf 文件大小：061.95 MB
归纳与演绎-中学生物理思维方法丛书09-OCR.pdf 文件大小：042.91 MB
下载地址：
归纳与演绎/中学生物理思维方法丛书
作者:编者:岳燕宁|总主编:王溢然//束炳如…出版社:中国科大出版时间:2015年07月
开 本：16开
纸 张：胶版纸
包 装：平装-胶订
是否套装：否
国际标准书号ISBN：9787312037009
所属分类：
图书>中小学用书>教育理论/教师用书>教育理论/教育主张
内容简介
爱因斯坦说过一段很深刻的话：“结论几乎总是以完成的形式出现在读者面前。读者体会不到探索和发现的喜悦，感觉不到思想形成的生动过程，也很难清楚地理解全部情况。”我想，正在中学学习物理的年轻朋友们，大约也正在经历着爱因斯坦所描述的情形——学习了物理学的 无缺的结论，然而对物理学家们的探索过程和思维方法却知之甚少。
作者岳燕宁将这本《归纳与演绎/中学生物理思维方法丛书》献给青年朋友们，就是希望读者能对“归纳与演绎”的思维方法有所了解，知道它在物理学发展中所起的作用，学会用它解决一些中学物理的实际问题。
目 录
序1
序2
前言
1 由特殊到一般的思维方法——归纳法
1.1 什么是归纳法
1.2 归纳法和不 归纳法I
1.3 求因果关系的归纳法——穆勒五法
1.4 归纳法在科学认识中的作用
1.5 归纳法的局限性
2 由一般到特殊的思维方法——演绎法
2.1 什么是演绎法
2.2 演绎法在科学认识中的作用
3 归纳和演绎的辩证关系
3.1 归纳与演绎的区别
3.2 归纳与演绎的联系
4 归纳和演绎的方法在中学物理学习中的指导作用
4.1 归纳法在建立物理概念、理解物理规律中的作用
4.2 演绎法在学习和掌握物理规律中的作用
4.3 归纳法对物理实验的指导作用
5 归纳和演绎的方法在中学物理解题中的应用
5.1 正确运用归纳和演绎的方法
5.2 防止错误的归纳和演绎
5.3 归纳和演绎在高考题中的应用
结束语
参考文献
本文链接：
https://down.jingjiufu.com/dzs-0084-09.html